Sobre Nosotros
Misión
Nuestra razón de ser
La misión primordial de la Escuela Francesa Internacional Pierre-et-Marie Curie de Cusco es de ofrecer a cada estudiante, mediante una educación trilingüe y bicultural franco-peruana, una escolarización que le permita adquirir, además de los saberes fundamentales para su formación académica y futura inserción profesional, las referencias indispensables orientadas al ejercicio de una ciudadanía autónoma y responsable.
La formación trilingüe franco-peruana consiste en una educación impartida, a medida de los grados del ciclo Inicial y Primaria, por profesores peruanos y franceses. Esta formación se convierte, con los años, en una formación bicultural, ya que los programas franceses no sólo se orientan al aprendizaje del francés como idioma, sino que también inducen a que los estudiantes aprendan a pensar, a interpretar y analizar en francés, lo cual les permite desarrollar y abarcar una visión más amplia del mundo contemporáneo, sin que pierdan por ello su propia identidad cultural.
El programa curricular integrado peruano-francés, regido por los Ministerios de Educación Nacional de Perú y Francia, permite a nuestra institución educativa ofrecer la excelencia pedagógica de la educación francesa, basado en el compromiso, disciplina, organización, dedicación, esfuerzo y sentido de pertenencia. Gracias al desarrollo de una pedagogía activa fundamentada en la adquisición de saberes y saber hacer y en una metodología para aprender a aprender, basándose en el núcleo común de conocimientos, habilidades y cultura que todo estudiante debe dominar al final de su escolarización. Deseamos dar una importancia especial a la enseñanza de las lenguas extranjeras vivas, en particular, a la enseñanza del francés y del inglés, desde el ciclo inicial.
Con la finalidad de mejorar el éxito y el bienestar de los alumnos, y de disminuir la desigualdad, deseamos ser una institución educativa inclusiva, acogiendo alumnos en situación de discapacidad y ofreciendo becas parciales o completas para los alumnos provenientes de medios sociales desfavorecidos.
«La escuela es también un lugar institucional donde se aprende a vivir en sociedad, inculcando en los estudiantes los derechos humanos fundamentados en principios y valores democráticos y republicanos.»
Visión
Hacia dónde vamos
«Seremos reconocidos por una convivencia escolar donde las relaciones interpersonales están basadas en el respeto mutuo y la inclusión.»
Saber
Gracias a una pedagogía activa, se fomenta la adquisición del Saber como base de toda formación académica sólida y duradera.
Saber Hacer
Educamos a nuestros alumnos para que tengan un gran sentido del esfuerzo y del compromiso, aplicando el conocimiento en contextos reales.
Saber Ser
Desarrollamos en ellos un espíritu crítico con un enfoque analítico, argumentativo y de síntesis, orientado a la ciudadanía responsable
Valores
Lo que nos guía
Los valores que practicamos en nuestro trabajo diario son los principios que orientan cada decisión, cada interacción y cada momento de la vida escolar de nuestra comunidad educativa.
Autonomía
Capacidad para tomar de manera independiente las decisiones tendientes a asumirse plenamente como individuo; implica integración y participación en la vida del establecimiento.
Compromiso
Actitud responsable y consciente que conduce al deber hacer, y que garantiza calidad en la gestión administrativa, pedagógica y formativa.
Disciplina
Hábitos adecuados que uno mismo debe adquirir de manera responsable para un óptimo desempeño, contemplando procedimientos formativos.
Equidad
Impera en todas las relaciones interpersonales, propiciando igualdad de oportunidades, trato indiscriminado y reconocimientos individuales.
Ética
Se refleja en todo el quehacer educativo, asegurando la formación de hombres y mujeres con alto sentido moral para la toma de decisiones justas enfocadas al bien común.
Exigencia
Lo que permite un óptimo desempeño y mantiene el alto nivel académico que nos ha distinguido y debe caracterizar a todo sistema educativo.
Honestidad
Permite actuar con motivación correcta y criterio justo, aceptando las falencias para remediarlas y rechazando toda forma de fraude.
Laicidad
Garantiza la libertad de consciencia, protegiendo la libertad de creer o de no creer. Abierta, generosa y tolerante, recoge la adhesión de todas las confesiones y corrientes de pensamiento.
Libertad
Derecho inalienable de todo ser humano, fundamental para el desarrollo del ser en su relación con los demás; no puede extralimitarse atropellando la libertad del otro.
Respeto
Se debe sentir y demostrar hacia todo miembro de la comunidad, las autoridades, las normas de convivencia y todo procedimiento necesario para el bienestar colectivo.
Solidaridad
Consiste en interesarse y responder a las necesidades del otro; debe inculcarse y manifestarse en todo momento entre los miembros de la comunidad educativa.
Tolerancia
Principio que permite aceptar al otro en sus diferencias, garantizando así una sana convivencia dentro de la comunidad educativa.
Fundamentos
Las bases que nos sostienen
Cada estudiante construye su representación del conocimiento y la realidad, aprendiendo a su propio ritmo. Educamos de manera diferenciada, exaltando la diversidad y las diferencias individuales. Integramos las dos culturas para brindar una alta formación académica y la mejor educación ciudadana. Brindamos una educación plural, democrática, laica, orientada a la ciudadanía global y la paz.
Ciudadanía global
Permite el reconocimiento de los valores universales que nos identifican como humanidad, implicando el respeto y la valoración de las diferencias étnicas, culturales e ideológicas como manifestaciones valiosas de nuestra diversidad y de nuestra esencia común.
Educación democrática
Se desarrolla en las distintas instancias de la escuela donde los representantes elegidos o nombrados pueden definir las orientaciones de la comunidad educativa.
Exigencia académica
Las exigencias académicas y el compromiso de los alumnos les otorgan herramientas conceptuales y didácticas necesarias para enfrentarse a los retos del mundo.
Autonomía del alumno
Se trabaja desde el primer año de inicial para desarrollar un sentido de responsabilidad y de respeto hacia la comunidad educativa, permitiendo emanciparse y desarrollar un espíritu crítico a largo plazo.
Fundamentos Sociológicos
Contexto y sociedad
La Escuela Francesa Internacional Pierre-et-Marie Curie de Cusco encontrará su misión en los objetivos trazados por los Estados peruano y francés, en particular en elevar la educación a la categoría de política de Estado, orientándola a enfrentar, como sociedad, los grandes desafíos como:
Consolidar el sistema político-democrático, construyendo un Estado social de derecho con suficientes garantías para el ejercicio de la política y la búsqueda de la paz; fortalecer la sociedad civil y la promoción de la convivencia ciudadana; construir y aplicar modelos de desarrollo sostenible, buscando un equilibrio con el medio ambiente; buscar la equidad y la justicia social, superando la desigualdad entre acceso y permanencia en el sistema educativo; reconocer que Perú es un país con diversidad étnica, cultural y regional; integrarse con el mundo y fortalecer sus vínculos con los países latinoamericanos, respetando los principios de igualdad, respeto mutuo, cooperación y solidaridad; apropiarse de lo más avanzado de la ciencia, la tecnología y el conocimiento a nivel mundial.
La sociedad, tomando la educación como uno de sus grandes soportes, busca la convivencia pacífica, la construcción de una cultura democrática fundada en valores de ética ciudadana y la plena vigencia de los derechos humanos en nuestra realidad multiétnica y multicultural; busca además el progreso económico entendido como el avance del conocimiento que permita desarrollar la competitividad y, al mismo tiempo, la responsabilidad con la justicia social y el medio ambiente.
Fundamentos Pedagógicos
Cómo enseñamos
El aprendizaje en la Escuela Francesa Internacional Pierre-et-Marie Curie de Cusco está fundamentado en una pedagogía diferencial, que es una pedagogía de proceso. Ella pone en práctica aprendizajes suficientemente explícitos y diversificados para que los estudiantes aprendan según sus propios itinerarios de apropiación de saberes y saber hacer.
Diferencias Cognitivas
Dentro del grado de adquisición de conocimientos exigidos por la institución y dentro de la riqueza de sus procesos mentales o la combinación de su representación, como estados de desarrollo operatorio, imágenes mentales, modos de pensar y estrategias de aprendizaje.
Diferencias socioculturales
Valores, creencias, historias familiares, códigos de lenguaje, tipos de socialización, riqueza y especificidades culturales de cada estudiante.
Diferencias psicológicas
Personalidad, motivación, voluntad, atención, creatividad, curiosidad, energía, gusto, equilibrio y ritmos propios de cada alumno.
Pedagogía individualizada
Reconoce al estudiante como una persona con sus propias representaciones de la situación de formación.
Pedagogía variada
Propone eventos de desarrollo, opuestos al mito «identitario» de la uniformidad, falsamente democrático, según el cual todos deben trabajar al mismo ritmo, durante el mismo tiempo y según los mismos itinerarios.
Laicidad
Principio republicano
La educación brindada es laica, lo cual hace de la Escuela Francesa Internacional Pierre-et-Marie Curie de Cusco una escuela laica, que se acoge a las siguientes disposiciones:
- La laicidad de la escuela ofrece a los alumnos las condiciones para forjar su personalidad, ejercer su libre albedrío y apropiarse de la ciudadanía. Los protege contra todo proselitismo y toda presión que les pueda impedir tomar sus propias decisiones.
- La laicidad asegura a los alumnos el acceso a una cultura común y compartida.
- La laicidad permite el ejercicio de la libertad de expresión de los alumnos dentro de los límites del buen funcionamiento de la escuela y del pluralismo de convicciones.
- La laicidad implica el rechazo hacia todo tipo de violencia y discriminación, garantiza la igualdad entre niñas y niños y se fundamenta en una cultura de respeto y comprensión del otro.
- Le corresponde a todo el personal transmitirles a los alumnos el sentido y el valor de la laicidad y velar por su aplicación en el marco escolar. Es su deber dar a conocer este principio a los padres de familia.
- El personal está obligado a un estricto deber de neutralidad: no puede manifestar sus convicciones políticas y religiosas en el ejercicio de sus funciones.
- Las enseñanzas son laicas. Con el fin de garantizar a los alumnos la apertura más objetiva posible a la diversidad de visiones del mundo, ningún tema está excluido del cuestionamiento científico y pedagógico a priori. Ningún alumno puede hacer referencia a una convicción religiosa o política para objetar a un profesor el derecho a tratar un tema del programa.
- Nadie puede hacer valer su pertenencia religiosa para negarse a cumplir con las normas aplicables.
- En la escuela, las reglas de vida respetan la laicidad en todas las áreas del establecimiento. El porte de símbolos o ropa con los que los alumnos muestren ostensiblemente su identidad religiosa está prohibido.